隨著《奏定學堂章程》的頒布和推行，中國的學前教育機構開始出現。清末創(chuàng)辦的蒙養(yǎng)院可分為（）。

古希臘的學前教育以斯巴達和雅典兩個城邦為典型，（）學前教育以培養(yǎng)和諧發(fā)展的人為出發(fā)點，其教育內容比較全面。

歐文幼兒學校非常重視幼兒的（），另外還開展舞蹈、音樂和軍事訓練活動。

陳鶴琴認為兒童具有（）等主要特點。

陳鶴琴以其長子一鳴為對象，從出生時起，逐日對其身心發(fā)展變化和各種刺激反應進行周密的觀察和實驗，寫成（）一書。

明代中葉著名的思想家、教育家（）著有關于兒童教育的論著《訓蒙大意示教讀劉伯頌等》。

（）將蒙養(yǎng)園納入了真正的教育機構之中，這標志了學前教育地位的提高。

（）遵循自然教育原則，并設計出教玩具“恩物”。

古希臘學前教育的特點是重視采用優(yōu)生、優(yōu)選的方法保證兒童的體質健康，（）的學前教育更注重體育和德育，其兒童公有公育的思想對后世有較大影響。

福祿培爾的教育原則為（）。