A.管教過(guò)于嚴(yán)厲
B.計(jì)算機(jī)教育內(nèi)容過(guò)于單一
C.網(wǎng)絡(luò)教育滯后
D.教育體制存在弊端
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A.學(xué)校教育體制存在弊端
B.政府監(jiān)管不力
C.社會(huì)輿論導(dǎo)向作用缺失
D.不良社會(huì)環(huán)境
A.網(wǎng)絡(luò)游戲成癮
B.網(wǎng)絡(luò)交際成癮
C.網(wǎng)絡(luò)色情成癮
D.網(wǎng)絡(luò)信息收信成癮
A.缺乏自控能力，認(rèn)知能力有限
B.家長(zhǎng)行為不檢點(diǎn)
C.心理需要無(wú)法得到滿足
D.情感宣泄和傾訴需要無(wú)法得到滿足
A.個(gè)案輔導(dǎo)
B.示范法
C.系統(tǒng)脫敏法
D.社會(huì)心理治療
A.虛榮享樂(lè)型
B.貪玩型
C.心理障礙型
D.被逼型
最新試題
以下哪種個(gè)案工作記錄更適用于長(zhǎng)期持續(xù)服務(wù)的個(gè)案。（）
（）是指?jìng)€(gè)體所處的兩個(gè)或兩個(gè)以上微系統(tǒng)之間的相互關(guān)系。
青少年階段是指身體發(fā)育和性成熟的階段，在這一時(shí)期，人們的身體經(jīng)歷著成長(zhǎng)過(guò)程中的重要變化。這是哪個(gè)理論的觀點(diǎn)（）。
（）是指?jìng)€(gè)體成長(zhǎng)所處的整個(gè)社會(huì)環(huán)境及其意識(shí)形態(tài)背景。
青少年遭受家庭虐待的比率，城市明顯高于農(nóng)村。
當(dāng)抑郁病人出現(xiàn)幻覺(jué)、妄想等精神病性癥狀或緊張綜合時(shí)，這樣的狀態(tài)為（）。
造成青少年殘疾的原因很多，根據(jù)其致殘作用機(jī)理主要分為三類：遺傳和發(fā)育致殘、環(huán)境和行為致殘、外傷和殘疾致殘。
將儲(chǔ)存在記憶中的編碼信息（動(dòng)作觀念）轉(zhuǎn)化成適當(dāng)?shù)男袨槭悄膫€(gè)過(guò)程（）。
青少年心理學(xué)家通常將青少年期進(jìn)一步劃分成三個(gè)亞階段，15-18歲屬于以下哪個(gè)階段（）。
英國(guó)學(xué)者鮑多克認(rèn)為，社區(qū)工作是一項(xiàng)專業(yè)工作，通過(guò)社區(qū)組織和社區(qū)發(fā)展的技巧與方法去幫助和支持社區(qū)中的團(tuán)體和居民，通過(guò)介入社區(qū)的過(guò)程以支持參與者的集體行動(dòng)，以此來(lái)達(dá)到他們?yōu)樽约哼x擇的目標(biāo)。