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思維導(dǎo)圖利于學(xué)生之間通過頭腦風(fēng)暴等形式發(fā)散思維,而不一樣表達(dá)現(xiàn)有知識體系間的結(jié)構(gòu),因此不適于使用在總結(jié)與復(fù)習(xí)階段
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