歐美國(guó)家的社區(qū)教育模式主要包括（）。

1989年12月26日第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十一次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)城市居民委員會(huì)組織法》。

提高社區(qū)治安水平是做好社區(qū)其他工作的重要基礎(chǔ)。

機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)、企業(yè)事業(yè)單位的職工、家屬、軍人及隨軍家屬，應(yīng)當(dāng)參加居住地區(qū)的居民委員會(huì)，接受當(dāng)?shù)鼐用裎瘑T會(huì)的管理。任何人都生活在一定的居住區(qū)，都必須接受基層群眾性自治組織的管理。這樣，可以改變過(guò)去“單位人”的觀念，形成“社會(huì)人”的制度。

城市社區(qū)服務(wù)醞釀產(chǎn)生階段是1983-1997年。

根據(jù)費(fèi)林的觀點(diǎn)，在一個(gè)理想化社區(qū)之中，居民應(yīng)該能夠（）。

群眾是社區(qū)服務(wù)的主體，在社區(qū)內(nèi)，人人都是服務(wù)對(duì)象，人人又都是服務(wù)者。

城市社區(qū)服務(wù)普及推廣階段是1987-1993年。

截至2013年年底，全*省有城市社區(qū)2253個(gè)。

根據(jù)英國(guó)學(xué)者托馬斯提出的目標(biāo)“二分法”，社區(qū)工作的的目標(biāo)應(yīng)該包括（）