歐美國家的社區(qū)教育模式主要包括（）。

推進社區(qū)志愿者注冊登記工作，注冊社區(qū)志愿者達到該地區(qū)居民總數(shù)10%以上。

伯列梳認為，社會需要的基本存在形式主要包括（）。

1998年，民政部命名了46個“全國社區(qū)服務示范城區(qū)”。廈門市思明區(qū)榜上有名。

繼續(xù)推進再生資源回收體系建設試點，力爭十二五末省級試點城市達20個。

二戰(zhàn)后，美國查爾斯羅密斯把騰尼斯的社區(qū)（gemeinschaft）譯成英文community。

社區(qū)服務主要是依靠社區(qū)內居民自己互助互濟、互相補償，發(fā)揮各自的專長和優(yōu)勢，解決社區(qū)自身的問題。

如果居民公約的內容與憲法、法律、法規(guī)或國家的政策相抵觸的，基層政權組織有權進行糾正。

1987年9月，民政部在武漢召開了部分城市社區(qū)服務座談會，這次會議的召開是我國城市社區(qū)服務產生、興起的主要標志。

機關、團體、部隊、企業(yè)事業(yè)單位的職工、家屬、軍人及隨軍家屬，應當參加居住地區(qū)的居民委員會，接受當?shù)鼐用裎瘑T會的管理。任何人都生活在一定的居住區(qū)，都必須接受基層群眾性自治組織的管理。這樣，可以改變過去“單位人”的觀念，形成“社會人”的制度。