問答題
【案例分析題】心理學家曾作過一項實驗,這項實驗分兩段進行:第一段,向四組大學生介紹一個陌生人。對第一組說,這是一個外傾型的人;對第二組說,這個人是內傾型的;在第三組,先講述這個人的外傾特征,后講述他的內傾特征;在第四組,先講述這個人的內傾特征,后講述他的外傾特征。然后,讓這四個組學生分別想象出對這個陌生人的印象。第一組和第二組學生得到的印象是顯然易見的。在第三和第四組中,關于這個陌生人的印象完全符合提供信息的順序,總是先提供的信息占優(yōu)勢。也就是說,第三組學生普遍把陌生人想象為外傾型,第四組普通把他想象為內傾型。第二段,給另外兩級學生按上述第三和第四組同樣的順序描述一個人,所不同的是在先描述他的內傾或外傾特征之后,中間插做其他事情,如讓學生作一些不太復雜的數(shù)學習題,然后再描述相反的性格特征。在這種情況下,最后描述的特征會使學生留下深刻的印象。試分析該實驗所提示的心理效應。
答案:
(1)該實驗證明了優(yōu)先效應和近因效應的客觀存在。其中,第一段實驗說明了優(yōu)先效應的存在;第二段實驗說明了近因效應的存在。優(yōu)...