多項(xiàng)選擇題測(cè)試的信度和效度的關(guān)系()。

A.效度不高,信度高也沒(méi)有意義
B.效度是信度的前提
C.信度高,效度一定高
D.信度是效度的前提


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1.多項(xiàng)選擇題對(duì)比分析的心理學(xué)理論基礎(chǔ)是()。

A.行為主義
B.認(rèn)知心理學(xué)
C.遷移理論
D.普遍語(yǔ)法

3.單項(xiàng)選擇題被稱做“現(xiàn)代語(yǔ)法翻譯法”的教學(xué)法是()。

A.視聽(tīng)法
B.認(rèn)知法
C.閱讀法
D.自覺(jué)實(shí)踐法

4.單項(xiàng)選擇題對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在習(xí)得過(guò)程中出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行系統(tǒng)分析的理論是()。

A.對(duì)比分析
B.偏誤分析
C.中介語(yǔ)理論
D.文化適應(yīng)假說(shuō)

最新試題

下列不屬于分立式試題的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)言課的教學(xué)一般包括五個(gè)主要環(huán)節(jié),即()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下面不屬于語(yǔ)言技能類教材的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素,比如日本、越南、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家,適合采用“讀寫領(lǐng)先,聽(tīng)說(shuō)跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。

題型:判斷題

按照國(guó)家的界限來(lái)區(qū)分,可以把掌握的語(yǔ)言劃分為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“一位中國(guó)老師請(qǐng)一個(gè)外國(guó)學(xué)生到他家吃飯,說(shuō):“你下個(gè)星期六來(lái)我家吃飯,好嗎?”這個(gè)學(xué)生欣然答應(yīng)??墒?,這位老師萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,這個(gè)學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請(qǐng)的星期六就來(lái)了,這位老師毫無(wú)準(zhǔn)備,十分尷尬?!罢?qǐng)分析這種現(xiàn)象的原因。

題型:?jiǎn)柎痤}

“雅思”考試屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動(dòng)不屬于教學(xué)行為的范疇。

題型:判斷題

試論第一、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

題型:?jiǎn)柎痤}