如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個過程的關(guān)系？二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程？

請說說“對外漢語教學(xué)”的“名”與“實(shí)”，即名稱之由來及其本質(zhì)特征。

為什么說第二語言習(xí)得研究不僅僅是語言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”？

我國對外漢語教學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)的關(guān)系如何？

各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)？

試述中介語的定義，并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關(guān)系。

請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對外漢語教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。

簡述語言測試的作用和目的。

請談?wù)勀銓ν鉂h語教學(xué)法發(fā)展趨勢的認(rèn)識。