A.全面分析語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律
B.選擇最佳教學(xué)方案
C.協(xié)調(diào)各教學(xué)環(huán)節(jié)
D.對(duì)具體的課堂教學(xué)作出規(guī)定
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A.語(yǔ)言學(xué)
B.心理學(xué)
C.教育學(xué)
D.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
A.認(rèn)知心理學(xué) ;巴甫洛夫
B.構(gòu)造主義心理學(xué) ;斯金納
C.行為主義心理學(xué) ;華生
D.兒童心理學(xué);皮亞杰
A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難易清晰度
A.1000
B.1500
C.2000
D.3000
A.《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》 ;月刊
B.《世界漢語(yǔ)教學(xué)》;雙月刊
C.《語(yǔ)言教學(xué)與研究》;季刊
D.《學(xué)漢語(yǔ)》;雙季刊
最新試題
漢語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具備的語(yǔ)音基本功是()。
斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出()
TOEFL屬于一種()。
教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素,比如日本、越南、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家,適合采用“讀寫領(lǐng)先,聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。
下面不屬于語(yǔ)言技能類教材的是()。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的理論支柱有()
從課程設(shè)置的角度看,《漢語(yǔ)教程》、《實(shí)用漢語(yǔ)課文》一類的教材屬于()。
不屬于客觀性試題的是()。
對(duì)比分析強(qiáng)調(diào):對(duì)比兩種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測(cè)第二語(yǔ)言習(xí)得的()。
“雅思”考試屬于()。