A.統(tǒng)一的培養(yǎng)要求與因材施教相結(jié)合
B.知識傳授與智能發(fā)展相結(jié)合
C.科學(xué)性和思想性相結(jié)合
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A.鞏固性原則
B.知識傳授與智能發(fā)展相結(jié)合
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B.鞏固性原則
C.科學(xué)性和思想性相結(jié)合
A.活動式
B.傳授式
C.發(fā)展式
A.活動式
B.發(fā)現(xiàn)式
C.發(fā)展式
A.學(xué)生
B.教師
C.課堂
最新試題
對外漢語教學(xué)總體設(shè)計理論的基本內(nèi)容是什么?
請談?wù)勀銓ν鉂h語教學(xué)法發(fā)展趨勢的認(rèn)識。
如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系?
請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。
為什么說第二語言習(xí)得研究不僅僅是語言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”?
信度的基本概念是什么?如何從測量學(xué)的角度理解信度的概念?
你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序?
請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。
對外漢語教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)?
根據(jù)以往的有關(guān)研究,談?wù)勀銓Φ诙Z言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。