面對外國留學生，以下做法不正確的有（）

對外漢語教學研究基本上是圍繞下面這三個方面展開，它們分別是（）。

對外漢語教學中提出了“結構——功能——文化相結合”的教學原則，談談你對這個教學原則的理解。

教師在教學時要充分考慮學生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領先，聽說跟上”的方法進行教學。

試論第一、第二語言學習的區(qū)別特征。

測量與評估教學結果的目的是（）

第二語言教學的學科理論基礎主要包括哲學（）。

對外漢語語言課的教學一般包括五個主要環(huán)節(jié)，即（）。

對外漢語教學法的理論支柱有（）

按照國家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。