A.交際原則和價(jià)值觀念
B.文化的相互影響
C.如何發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)和對(duì)待不同文化之間的差異
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A.母語(yǔ)的思維定勢(shì)和對(duì)異文化的成見(jiàn)
B.文化的差異與交際障礙
C.文化的相互影響
A.文化的差異與交際障礙
B.交際過(guò)程的相互背離和異化趨向
C.母語(yǔ)的思維定勢(shì)和對(duì)異文化的成見(jiàn)
A.言語(yǔ)
B.語(yǔ)言
C.文化
A.跨文化交際
B.國(guó)際交流
C.外交
A.該語(yǔ)言所負(fù)載的文化
B.語(yǔ)法知識(shí)
C.言語(yǔ)技能
最新試題
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”的“名”與“實(shí)”,即名稱之由來(lái)及其本質(zhì)特征。
理論語(yǔ)法與教學(xué)語(yǔ)法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
CCAI在理論上和技術(shù)上要解決的主要問(wèn)題是什么?
請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。
談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。
簡(jiǎn)述語(yǔ)言測(cè)試的作用和目的。
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過(guò)程的關(guān)系?二者是相互對(duì)立的過(guò)程壞是彼此聯(lián)系的過(guò)程?
《漢語(yǔ)水平語(yǔ)法等級(jí)大綱》的主要特點(diǎn)是什么?
為什么說(shuō)教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作?
試述母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語(yǔ)時(shí)的“語(yǔ)用化”過(guò)程。