“語言習(xí)得機制”假說

第二語言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。

測量與評估教學(xué)結(jié)果的目的是（）

精講多練的教學(xué)原則主要指（）

《漢語教科書》編排體系屬于（）。

對外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個主要環(huán)節(jié)，即（）。

對外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓@個教學(xué)原則的理解。

對外漢語教學(xué)這門學(xué)科最常用的四個名稱是（）。

對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么？

教師在教學(xué)時要充分考慮學(xué)生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。