A.質(zhì)量
B.數(shù)量
C.重量
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A.語(yǔ)音體系完整性
B.語(yǔ)法體系完整性
C.詞匯體系完整性
A.語(yǔ)言交際功能
B.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)功能
C.語(yǔ)言認(rèn)知功能
A.語(yǔ)言知識(shí)
B.言語(yǔ)知識(shí)
C.基本語(yǔ)法知識(shí)
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)(語(yǔ)法)
C.功能結(jié)構(gòu)
A.結(jié)構(gòu)法教材
B.功能法教材
C.認(rèn)知法教材
最新試題
怎樣看待第一語(yǔ)言習(xí)得和第二語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)系?
你對(duì)把第二語(yǔ)言教材分為四類作何評(píng)論?
試述中介語(yǔ)的定義,并簡(jiǎn)述中介語(yǔ)和對(duì)比分析、偏誤分析的關(guān)系。
為什么說(shuō)教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作?
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語(yǔ)教材研究的基本情況。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)總體設(shè)計(jì)理論的基本內(nèi)容是什么?
談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。
為什么說(shuō)信度和效度是語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?
教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些?各自的含義是什么?
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段?各自有什么特點(diǎn)?