A.話語(yǔ)分析法
B.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
C.相關(guān)分析法
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A.觀察法
B.偏誤分析法
C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
A.對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)
B.對(duì)外漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)
C.對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)科體系
A.實(shí)驗(yàn)方法
B.數(shù)學(xué)方法
C.分析方法
A.實(shí)驗(yàn)方法
B.數(shù)學(xué)方法
C.分析方法
A.掌握目的語(yǔ)
B.培養(yǎng)交際能力
C.為實(shí)踐服務(wù)
最新試題
為什么說(shuō)第二語(yǔ)言習(xí)得研究不僅僅是語(yǔ)言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語(yǔ)言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”？
理論語(yǔ)法與教學(xué)語(yǔ)法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
以一個(gè)具體的應(yīng)用為例，分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對(duì)CCAI的影響。
試述母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語(yǔ)時(shí)的“語(yǔ)用化”過(guò)程。
試述中介語(yǔ)的定義，并簡(jiǎn)述中介語(yǔ)和對(duì)比分析、偏誤分析的關(guān)系。
談?wù)?0世紀(jì)80年代以來(lái)，對(duì)外漢語(yǔ)教材研究所涉及的主要方面。
根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓?duì)第二語(yǔ)言和外語(yǔ)教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些，并加以評(píng)論。
談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語(yǔ)教材研究的基本情況。