一個(gè)人通過(guò)生物課已學(xué)的知識(shí)辯識(shí)出了不同的動(dòng)物，這種知覺(jué)的加工過(guò)程被稱為“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”。（）

以下哪一個(gè)不屬于知覺(jué)的特性？（）

（）解釋了太陽(yáng)在天邊時(shí)顯大，而在天頂時(shí)顯小的現(xiàn)象

在同一張圖里有人看見(jiàn)青年婦女的背側(cè)面，有人看見(jiàn)老太太的正側(cè)面，是知覺(jué)的（）

影響知覺(jué)的恒常性的主要因素是（）

以下哪種情形會(huì)讓人覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢？（）

將一個(gè)紅色的蘋果從明亮的室外帶到陰暗的室內(nèi)，我們依然可以知覺(jué)到這是一個(gè)紅色的蘋果，這體現(xiàn)了知覺(jué)恒常性的（）

在閱讀課文時(shí)，由于個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不同，每個(gè)人從中所提取的信息也不同。此時(shí)，人的知覺(jué)系統(tǒng)進(jìn)行了怎樣的加工呢？（）

當(dāng)小麗在春游時(shí)透過(guò)山霧覺(jué)得這座山距離自己很遠(yuǎn)是運(yùn)用了（）來(lái)感知距離。

在形狀知覺(jué)中，通過(guò)視野中臨近成分明度和顏色的突然變化來(lái)定義圖形的方法為（）