A.熟練掌握語文專業(yè)知識(shí)
B.擴(kuò)充科學(xué)知識(shí)
C.掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法的基本理論
D.對(duì)教材的理解能力
E.語言表達(dá)能力
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A.試題難度、分量適當(dāng)
B.試題表達(dá)要明確,題意要淺顯
C.有一定覆蓋面,能突出重點(diǎn)
D.各個(gè)試題要彼此獨(dú)立
E.評(píng)分簡(jiǎn)便、客觀
A.要求寫真實(shí)的生活,表達(dá)自己的真情實(shí)感
B.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,大膽虛構(gòu)
C.鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真生活,接觸自然,接觸社會(huì)
D.鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)時(shí)留心,事事留心,關(guān)注周圍的人和事
E.鼓勵(lì)平日積累生活材料和語言材料
A.書名
B.作者
C.主要內(nèi)容
D.精彩片斷
E.優(yōu)美詞句
A.要自覺地、有目的地進(jìn)行思想教育
B.寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中
C.重在潛移默化
D.加強(qiáng)與客觀事物的聯(lián)系
E.采用啟發(fā)式教學(xué)
A.說
B.寫
C.唱
D.讀
E.聽
最新試題
簡(jiǎn)述小學(xué)生口語交際素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。
簡(jiǎn)述語言習(xí)得與教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)。
簡(jiǎn)述小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的特征。
簡(jiǎn)述小學(xué)口語交際教學(xué)中的看圖說話法。
抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動(dòng)的基礎(chǔ)和根源。
試述小學(xué)語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一?
簡(jiǎn)述閱讀教學(xué)中句子教學(xué)的基本任務(wù)。
簡(jiǎn)述“四位一體”教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
在閱讀教學(xué)實(shí)踐中,語文教師要密切關(guān)注小學(xué)生對(duì)語篇的整體把握能力。
作文教學(xué)是對(duì)學(xué)生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓(xùn)練。