對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)手段，其應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是（）

適用于考察被試對(duì)概念細(xì)微的辨別能力、推理能力及運(yùn)用原理解釋問(wèn)題的能力的題型是（）

數(shù)學(xué)的發(fā)生和發(fā)展大致可分為（）

與教學(xué)規(guī)律相比，教學(xué)原則具有（）

小學(xué)數(shù)學(xué)中，隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性內(nèi)容主要包括（）

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)過(guò)程中主體的智力因素起著（）

學(xué)會(huì)乘（除）數(shù)和兩三位數(shù)的乘（除）法是整數(shù)教學(xué)中哪一個(gè)循環(huán)圈的教學(xué)重點(diǎn)？（）

屬于數(shù)學(xué)口頭語(yǔ)言的有（）

當(dāng)前國(guó)際數(shù)學(xué)教育中十分重視（）

提出學(xué)習(xí)過(guò)程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是（）