簡(jiǎn)述說話能力的內(nèi)容。

簡(jiǎn)述語言習(xí)得與教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)。

語言與思維是互為一體兩面的關(guān)系——思維是語言的物質(zhì)外殼與外在形態(tài)，語言是思維的內(nèi)核與實(shí)質(zhì)。

學(xué)生在毫無相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的情境下學(xué)習(xí)字音，也能以音傳義。

簡(jiǎn)述小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的特征。

現(xiàn)代小學(xué)語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。

試論述小學(xué)語文教學(xué)中的字族文識(shí)字教學(xué)法，并舉例闡述。

小學(xué)低年段的課外閱讀總量不少于5萬字。

抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動(dòng)的基礎(chǔ)和根源。

簡(jiǎn)述閱讀教學(xué)中句子教學(xué)的基本任務(wù)。