綜合課型一般適用于小學(xué)（）

在數(shù)學(xué)表象的基礎(chǔ)上對有關(guān)數(shù)學(xué)形象的識別叫做（）

推動數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)展的動力是（）

“用估算解決問題”課標(biāo)將小學(xué)數(shù)學(xué)課程分為兩個階段目標(biāo)，其中屬于第二學(xué)段（4~6年級）目標(biāo)的是（）

學(xué)會乘（除）數(shù)和兩三位數(shù)的乘（除）法是整數(shù)教學(xué)中哪一個循環(huán)圈的教學(xué)重點？（）

概念的同化一般適用于（）

表現(xiàn)教與學(xué)相互依存關(guān)系的中介是（）

對于現(xiàn)代化教學(xué)手段，其應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點是（）

屬于數(shù)學(xué)口頭語言的有（）

當(dāng)前國際數(shù)學(xué)教育中十分重視（）