在教育研究中，回答“為什么”的問(wèn)題的研究屬于（）。

當(dāng)前國(guó)際數(shù)學(xué)教育中十分重視（）

集中思維又稱(chēng)（）

對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)手段，其應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是（）

第一次從知識(shí)、能力及思想教育三個(gè)方面明確了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的大綱是在課程目標(biāo)演變中的哪一階段提出的？（）

小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排中，置于教材的中心地位的是（）

按測(cè)評(píng)結(jié)果的解釋?zhuān)蓪⒖荚u(píng)分成（）

教育評(píng)價(jià)的可行性原則強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)具有（）

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)過(guò)程中主體的智力因素起著（）

和、差、積、商這幾個(gè)概念從外延上看是（）