下列描述為小學生的學習特點是（）

在教育研究中，回答“為什么”的問題的研究屬于（）。

“分子小于分母的分數(shù)叫做真分數(shù)”，這種概念的表示法是（）

對課堂教學效果有直接的、潛移默化的作用的要素是（）

從外延上看，兩個或幾個數(shù)學概念的外延互相排斥的是（）

表現(xiàn)教與學相互依存關(guān)系的中介是（）

綜合課型一般適用于小學（）

“用估算解決問題”課標將小學數(shù)學課程分為兩個階段目標，其中屬于第二學段（4~6年級）目標的是（）

當前國際數(shù)學教育中十分重視（）

和、差、積、商這幾個概念從外延上看是（）