對課堂教學(xué)效果有直接的、潛移默化的作用的要素是（）

數(shù)學(xué)的發(fā)生和發(fā)展大致可分為（）

學(xué)會乘（除）數(shù)和兩三位數(shù)的乘（除）法是整數(shù)教學(xué)中哪一個循環(huán)圈的教學(xué)重點？（）

“分子小于分母的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)”，這種概念的表示法是（）

下列選項中屬于教學(xué)評價要遵守的原則是（）

對于現(xiàn)代化教學(xué)手段，其應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點是（）

能根據(jù)題目中的數(shù)據(jù)特征，采用簡便算法，這反映了學(xué)生的（）

提出學(xué)習(xí)過程的環(huán)狀模式的心理學(xué)家是（）

推動數(shù)學(xué)教學(xué)過程發(fā)展的動力是（）

從外延上看，兩個或幾個數(shù)學(xué)概念的外延互相排斥的是（）