在教育研究中，回答“為什么”的問(wèn)題的研究屬于（）。

學(xué)情分析針對(duì)是“所授班級(jí)學(xué)生”的全體與個(gè)體。

當(dāng)前國(guó)際數(shù)學(xué)教育中十分重視（）

小學(xué)生用學(xué)具操作方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是把學(xué)具作為認(rèn)識(shí)的（）

屬于數(shù)學(xué)口頭語(yǔ)言的有（）

對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)手段，其應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是（）

對(duì)課堂教學(xué)效果有直接的、潛移默化的作用的要素是（）

綜合課型一般適用于小學(xué)（）

體現(xiàn)在不同內(nèi)容領(lǐng)域的核心概念是（）

與教學(xué)規(guī)律相比，教學(xué)原則具有（）