簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學口語交際教學的啟示。

簡述說話能力的內容。

看圖或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，這是小學一年級說話教學的要求。

簡述小學語文識字教學的特征。

現(xiàn)代小學閱讀教學需要一種新型的文本觀，即創(chuàng)讀式的文本觀。

簡述字理識字教學法的一般程序。

小學二年級作文教學要達到“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”這一目標。

能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想像是小學二年級聽話教學的要求。

傳統(tǒng)語文教學——語感教學法，現(xiàn)代語文教學——知識教學法，都有其弊端。

簡述小學生口語交際素養(yǎng)的結構。