A.游戲有助于兒童自我意識的發(fā)展
B.游戲有助于兒童智力的發(fā)展
C.游戲有助于兒童自控能力的發(fā)展
D.游戲有助于兒童想象力的發(fā)展
E.游戲有助于兒童交往能力的發(fā)展
F.游戲有助于兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
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A.游戲中的指導(dǎo)：適度
B.游戲前的準(zhǔn)備：時間、場地、材料、經(jīng)驗(yàn)
C.游戲中的指導(dǎo)：適時、適當(dāng)
D.游戲后的評價(jià)：自評、互評、教師評
A.有助于兒童宣泄消極的情緒情感
B.有助于幼兒表現(xiàn)積極的情緒情感
C.有助于兒童交往能力的發(fā)展
D.有助于兒童自我意識
A.遵循環(huán)境育人原則
B.遵守活動性、游戲性原則
C.遵守反復(fù)性原則
D.遵循整體教育思想原則
最新試題
以下不屬于語言教學(xué)游戲的是（）。
（）是學(xué)習(xí)者與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，它包括存在于學(xué)習(xí)者之外的知識，也包括學(xué)習(xí)者自身對這些知識的理解與認(rèn)識。
適合大班幼兒的戶外集體游戲包括（）。
建構(gòu)游戲的主要材料是（）。
益智玩具以側(cè)重發(fā)展感知覺、分類和排序能力等的玩具為主，如串珠、套筒類系列玩具、簡單的拼圖（塊大、圖案和分割線簡單、10~25片為宜），這是（）選擇的原則。
在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中，（）就是課程。
把“game”“Play”和“fun”聯(lián)結(jié)起來，便構(gòu)成游戲品質(zhì)的素描，其中（）是從游戲中得到的體驗(yàn)和情感。
在游戲過程中，幼兒需要按照教師的要求進(jìn)行游戲，教師掌握著游戲的節(jié)奏和內(nèi)容，這體現(xiàn)了教學(xué)游戲的（）特點(diǎn)。
戶外自由游戲活動的特點(diǎn)不包括（）。
開始幼兒能夠理解規(guī)則對于比賽結(jié)果的重要性，手段和目的趨于一致，應(yīng)該在（）。