A.想象力
B.思維能力
C.感知能力
D.運(yùn)動(dòng)能力
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A.動(dòng)態(tài)的
B.靜態(tài)的
C.固定的
D.穩(wěn)定的
A.游戲
B.游戲指導(dǎo)
C.游戲治療
D.游戲觀察
A.準(zhǔn)確地預(yù)設(shè)游戲
B.真實(shí)地了解兒童
C.有效地指導(dǎo)游戲
D.及時(shí)有效地評(píng)價(jià)游戲
A.游戲有助于兒童自我意識(shí)的發(fā)展
B.游戲有助于兒童智力的發(fā)展
C.游戲有助于兒童自控能力的發(fā)展
D.游戲有助于兒童想象力的發(fā)展
E.游戲有助于兒童交往能力的發(fā)展
F.游戲有助于兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
A.游戲中的指導(dǎo)：適度
B.游戲前的準(zhǔn)備：時(shí)間、場地、材料、經(jīng)驗(yàn)
C.游戲中的指導(dǎo)：適時(shí)、適當(dāng)
D.游戲后的評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)
最新試題
游戲，作為一種教育內(nèi)容和手段帶有一定的目的性、（），更能有效促進(jìn)兒童的發(fā)展。
進(jìn)行建構(gòu)游戲的過程中，幼兒會(huì)遇到諸如物品倒塌、成型失敗等困難，這里體現(xiàn)的是構(gòu)建游戲的（）作用。
《兒童自發(fā)假裝游戲評(píng)價(jià)》是常模參照的標(biāo)準(zhǔn)化游戲評(píng)價(jià)，在（）的施測背景下評(píng)價(jià)兒童的自發(fā)假裝游戲能力。
游戲之所以讓兒童喜歡，樂此不疲，主要原因是（）。
在游戲中一個(gè)兒童的行為構(gòu)成了對(duì)另一個(gè)兒童行為的刺激或反饋，對(duì)同伴的行為具有（）功能。
以身體和動(dòng)作為“材料”的游戲活動(dòng)指的是（）。
適合小班幼兒的戶外集體游戲不包括（）。
建構(gòu)游戲的主要材料是（）。
因忽視兒童本身的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的作用而在近年來受到廣泛批評(píng)的是（）。
以下對(duì)大班教學(xué)游戲指導(dǎo)敘述不正確的是（）。