A.有助于兒童知識的增長
B.有助于兒童感知能力的發(fā)展
C.有助于兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)
D.有助于兒童語言能力的發(fā)展
E.有助于兒童想象力的發(fā)展
F.有助于兒童思維能力的發(fā)展
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A.觀察幼兒的游戲行為
B.反應(yīng)的焦點放在幼兒的情緒情感或行為上
C.要求幼兒描述活動內(nèi)容
D.要融入幼兒的游戲中
E.指出幼兒游戲行為的動機、情緒情感或隱喻
F.必要時設(shè)定限制并執(zhí)行限制
A.分析室外物理環(huán)境
B.選擇具有挑戰(zhàn)的游戲及游戲設(shè)施
C.設(shè)計多元化的游戲區(qū)
D.創(chuàng)設(shè)具有彈性的留白空間
E.整體設(shè)計幼兒游戲動線
最新試題
關(guān)于小班益智游戲的特點與指導(dǎo),下列說法錯誤的是()。
以下不屬于語言教學(xué)游戲的是()。
建構(gòu)游戲的主要材料是()。
進行建構(gòu)游戲的過程中,幼兒會遇到諸如物品倒塌、成型失敗等困難,這里體現(xiàn)的是構(gòu)建游戲的()作用。
以下對大班教學(xué)游戲指導(dǎo)敘述不正確的是()。
適合小班幼兒的戶外集體游戲不包括()。
人一生中最早出現(xiàn)的游戲形式是(),它伴隨人的一生。
《兒童自發(fā)假裝游戲評價》是常模參照的標準化游戲評價,在()的施測背景下評價兒童的自發(fā)假裝游戲能力。
益智玩具以側(cè)重發(fā)展感知覺、分類和排序能力等的玩具為主,如串珠、套筒類系列玩具、簡單的拼圖(塊大、圖案和分割線簡單、10~25片為宜),這是()選擇的原則。
中班建構(gòu)游戲指導(dǎo)要點不包括()。