幼兒園環(huán)境設計包括內外墻飾、游樂設施、組合玩具、安全地面、山水景觀、環(huán)境雕塑、活動室、寢室、專用教室、活動區(qū)角、公告欄，但不包括樓梯間、過道、盥洗室、課桌椅等。

總之，在幼兒手工教學過程中，要防止一刀切，不能用一個標準去衡量、評價幼兒的藝術行為和手工作品，對富有個性和創(chuàng)造性的表達要及時地給予支持和鼓勵。

廊廳公共環(huán)境是指教學活動區(qū)和休息區(qū)以外的室內環(huán)境，包括走廊、樓梯間、門廳、盥洗室、衛(wèi)生間等這些不大或不被人注意的空間，但這些"細節(jié)”對幼兒的影響卻是至關重要的。

紙服裝的設計與制作的工具材料。皺紋紙、棉紙、玻璃紙、塑料桌布、掛歷紙，雙面膠、膠帶、剪刀以及其他輔助材料和用品。

模型是物品外觀的再現(xiàn)，是具有固定性的造型或手工拼接型小制作。這類小制作雖不具機動性，但模型所呈現(xiàn)的形體和外觀，仍然能使幼兒獲得一定的科技知識

簡述學前專業(yè)手工的學科特點。

學前兒童手工教育是在教師目的、有計劃的引導下，幼兒通過對工具材料的心理操作和實際操作，創(chuàng)造出占有一定空間的、可視可觸的具體形象活動過程。

皮影戲演出由（）等部分組成

在變廢為寶、經(jīng)濟適用的基礎上，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應強調形式新穎和構思巧妙，以美觀適宜的裝飾環(huán)境不斷啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。

游戲材料的更新不是盲目的更換，一般是棄舊添新。