A.游戲是幼兒最喜歡的活動
B.游戲是符合幼兒身心特點的一種活動
C.幼兒的身心發(fā)展是在游戲中實現(xiàn)的
D.游戲和學(xué)習是相互獨立，不可轉(zhuǎn)化的
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A.認識性游戲
B.娛樂性游戲
C.認知性原則
D.社會性游戲
A.知（道德認識）
B.情（道德情感）
C.意（道德意志）
D.行（道德行為）
A.游戲促進了感知能力的提高
B.游戲促進了思維能力的提高
C.游戲促進了語言能力的提高
D.游戲促進了想象力的提高
A.游戲是一種盲目的活動
B.游戲是無外部強加目的的活動
C.游戲是無規(guī)則約束的活動
D.游戲是手段重于目的的活動
A.社會交往能力
B.思維能力
C.語言能力
D.想象力
最新試題
認為建構(gòu)游戲是“既包含感覺運動的技能，又包含象征性的表現(xiàn)”的是（）。
在游戲過程中，幼兒需要按照教師的要求進行游戲，教師掌握著游戲的節(jié)奏和內(nèi)容，這體現(xiàn)了教學(xué)游戲的（）特點。
“小馬過河”“插紅旗”等游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
利用圓柱形的積木代替搟面杖，其中圓柱形的積木是（）。
（）是學(xué)習者與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，它包括存在于學(xué)習者之外的知識，也包括學(xué)習者自身對這些知識的理解與認識。
通過游戲規(guī)則等可以調(diào)節(jié)幼兒的行為，但是會使幼兒感到一定的壓迫感，害羞等，這里指教師的行為叫作（）。
下列關(guān)于幼兒想象活動描述錯誤的是（）。
在游戲中一個兒童的行為構(gòu)成了對另一個兒童行為的刺激或反饋，對同伴的行為具有（）功能。
《兒童自發(fā)假裝游戲評價》是常模參照的標準化游戲評價，在（）的施測背景下評價兒童的自發(fā)假裝游戲能力。
進行建構(gòu)游戲的過程中，幼兒會遇到諸如物品倒塌、成型失敗等困難，這里體現(xiàn)的是構(gòu)建游戲的（）作用。