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A.教育性原則
B.發(fā)展性原則
C.趣味性原則
D.主體性原則
A.首先會(huì)分辨上下，然后會(huì)分辨前后，最后會(huì)分辨左右
B.首先會(huì)分辨前后，然后會(huì)分辨上下，最后會(huì)分辨左右
C.幼兒對(duì)方位的辨別，是從以自身為中心過(guò)渡到以其他客體為中心
D.幼兒對(duì)方位的辨別，是從以其他客體為中心過(guò)渡到以自身為中心
A.游戲促進(jìn)了兒童的社會(huì)交往關(guān)系
B.游戲提供了兒童社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)
C.游戲使兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極的情感
D.游戲幫助兒童擺脫了自我中心
最新試題
教學(xué)游戲中的信號(hào)物不包括（）。
開始幼兒能夠理解規(guī)則對(duì)于比賽結(jié)果的重要性，手段和目的趨于一致，應(yīng)該在（）。
認(rèn)為建構(gòu)游戲是“既包含感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的技能，又包含象征性的表現(xiàn)”的是（）。
關(guān)于小班益智游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
年幼兒童在角色游戲中玩的多是獨(dú)自游戲或平行游戲，較少產(chǎn)生游戲互動(dòng)，更沒(méi)有明確的（）。
兒童的角色游戲發(fā)展呈現(xiàn)（）的發(fā)展曲線，通常在兒童1歲半至2歲時(shí)開始出現(xiàn)裝扮行為。
建構(gòu)游戲的主要材料是（）。
（）是學(xué)習(xí)者與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，它包括存在于學(xué)習(xí)者之外的知識(shí)，也包括學(xué)習(xí)者自身對(duì)這些知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)。
益智玩具以側(cè)重發(fā)展感知覺(jué)、分類和排序能力等的玩具為主，如串珠、套筒類系列玩具、簡(jiǎn)單的拼圖（塊大、圖案和分割線簡(jiǎn)單、10~25片為宜），這是（）選擇的原則。
把“game”“Play”和“fun”聯(lián)結(jié)起來(lái)，便構(gòu)成游戲品質(zhì)的素描，其中（）是從游戲中得到的體驗(yàn)和情感。