A.游戲促進兒童思維的發(fā)展
B.游戲創(chuàng)造了兒童的最近發(fā)展區(qū)
C.游戲有助于意志行為的發(fā)展
D.游戲不是一種獨立意義的活動，而是認知水平的表現(xiàn)形式
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A.評價幼兒模仿力、想象力與獨立性表現(xiàn)
B.評價幼兒能否遵守規(guī)則
C.評價幼兒對規(guī)則打破后的反應
D.評價幼兒對規(guī)則與自由的認識
A.有利于提高幼兒身體機能的素質和文化的傳承
B.有利于培養(yǎng)幼兒的合作意識，完善幼兒的人格發(fā)展
C.有利于豐富幼兒的社會經(jīng)驗，發(fā)展多種能力
D.有利于幼兒審美情趣的發(fā)展
A.游戲是認知活動的一個方面
B.游戲是思維活動的一種表現(xiàn)形式
C.游戲對原有知識技能的練習和鞏固
D.兒童游戲的動機基礎在于智慧的發(fā)展形式，即同化超過了順應
A.精神分析學派的游戲理論
B.知發(fā)展游戲理論
C.社會文化歷史學派的游戲理論
D.游戲的覺醒理論和元交際理論等
最新試題
益智玩具以側重發(fā)展感知覺、分類和排序能力等的玩具為主，如串珠、套筒類系列玩具、簡單的拼圖（塊大、圖案和分割線簡單、10~25片為宜），這是（）選擇的原則。
人一生中最早出現(xiàn)的游戲形式是（），它伴隨人的一生。
以下對大班教學游戲指導敘述不正確的是（）。
以身體和動作為“材料”的游戲活動指的是（）。
進行建構游戲的過程中，幼兒會遇到諸如物品倒塌、成型失敗等困難，這里體現(xiàn)的是構建游戲的（）作用。
在游戲中一個兒童的行為構成了對另一個兒童行為的刺激或反饋，對同伴的行為具有（）功能。
適合小班幼兒的戶外集體游戲不包括（）。
認為建構游戲是“既包含感覺運動的技能，又包含象征性的表現(xiàn)”的是（）。
把“game”“Play”和“fun”聯(lián)結起來，便構成游戲品質的素描，其中（）是從游戲中得到的體驗和情感。
關于加維對社會性游戲能力發(fā)展能力描述錯誤的是（）。