“小馬過河”“插紅旗”等游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

年幼兒童在角色游戲中玩的多是獨自游戲或平行游戲，較少產(chǎn)生游戲互動，更沒有明確的（）。

開始幼兒能夠理解規(guī)則對于比賽結(jié)果的重要性，手段和目的趨于一致，應(yīng)該在（）。

在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中，（）就是課程。

電腦區(qū)的設(shè)置要結(jié)合班級人數(shù)和室內(nèi)空間大小進(jìn)行電腦的配置，一般配置（）臺電腦為宜。

在游戲過程中，幼兒需要按照教師的要求進(jìn)行游戲，教師掌握著游戲的節(jié)奏和內(nèi)容，這體現(xiàn)了教學(xué)游戲的（）特點。

關(guān)于加維對社會性游戲能力發(fā)展能力描述錯誤的是（）。

適合大班幼兒的戶外集體游戲包括（）。

因忽視兒童本身的運動經(jīng)驗的作用而在近年來受到廣泛批評的是（）。

把“game”“Play”和“fun”聯(lián)結(jié)起來，便構(gòu)成游戲品質(zhì)的素描，其中（）是從游戲中得到的體驗和情感。