你可能感興趣的試題

多項選擇題
幼兒園游戲評價包括（）。
A.對教師指導(dǎo)游戲的行為評價
B.環(huán)境及游戲材料的創(chuàng)設(shè)與提供的評價
C.游戲計劃制訂的評價
D.游戲時間安排的評價
問答題
【論述題】試述表演游戲與角色游戲的聯(lián)系與區(qū)別。
答案：表演游戲與角色游戲都屬于象征性游戲，并在角色扮演、象征方法上有相似之處，但是主題及內(nèi)容來源，規(guī)則上存在一定的差別。
判斷題
按促進幼兒發(fā)展的作用，可以把智力游戲分為：利用實物的智力游戲、利用圖片的智力游戲、語言與動作配合的智力游戲、純語言智力游戲。（）
答案：錯誤
判斷題
2-7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式是結(jié)構(gòu)游戲。（）
答案：錯誤
判斷題
體育游戲是指以促進身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目的的游戲。（）
答案：正確
判斷題
蒙尼格發(fā)展了弗洛伊德的游戲思想，他強調(diào)游戲最重要的價值就是釋放被抑制的攻擊性從而降低焦慮。（）
答案：正確
判斷題
象征性游戲的主要表現(xiàn)形式是角色游戲。（）
答案：正確
判斷題
早期經(jīng)典游戲理論比較有代表性的理論有“精力過剩說”、“生活預(yù)備說”、“成熟說”、“松弛消遣說”、“復(fù)演說”等。（）
答案：正確
判斷題
皮亞杰認為游戲規(guī)則的復(fù)雜性反映了玩游戲兒童的智力水平和認知能力。（）
答案：正確
判斷題
游戲促進兒童運用策略解決問題的能力。（）
答案：正確

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根據(jù)在觀察記錄方式上能否將原始資料信息保留下來，可將幼兒園觀察分為（）。

你可能感興趣的試題

幼兒園游戲評價包括（）。

【論述題】試述表演游戲與角色游戲的聯(lián)系與區(qū)別。

按促進幼兒發(fā)展的作用，可以把智力游戲分為：利用實物的智力游戲、利用圖片的智力游戲、語言與動作配合的智力游戲、純語言智力游戲。（）

2-7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式是結(jié)構(gòu)游戲。（）

體育游戲是指以促進身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目的的游戲。（）

蒙尼格發(fā)展了弗洛伊德的游戲思想，他強調(diào)游戲最重要的價值就是釋放被抑制的攻擊性從而降低焦慮。（）

象征性游戲的主要表現(xiàn)形式是角色游戲。（）

早期經(jīng)典游戲理論比較有代表性的理論有“精力過剩說”、“生活預(yù)備說”、“成熟說”、“松弛消遣說”、“復(fù)演說”等。（）

皮亞杰認為游戲規(guī)則的復(fù)雜性反映了玩游戲兒童的智力水平和認知能力。（）

游戲促進兒童運用策略解決問題的能力。（）

根據(jù)在觀察記錄方式上能否將原始資料信息保留下來，可將幼兒園觀察分為（）。

你可能感興趣的試題

幼兒園游戲評價包括（）。

【論述題】試述表演游戲與角色游戲的聯(lián)系與區(qū)別。

按促進幼兒發(fā)展的作用，可以把智力游戲分為：利用實物的智力游戲、利用圖片的智力游戲、語言與動作配合的智力游戲、純語言智力游戲。（）

2-7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式是結(jié)構(gòu)游戲。（）

體育游戲是指以促進身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目的的游戲。（）

蒙尼格發(fā)展了弗洛伊德的游戲思想，他強調(diào)游戲最重要的價值就是釋放被抑制的攻擊性從而降低焦慮。（）

象征性游戲的主要表現(xiàn)形式是角色游戲。（）

早期經(jīng)典游戲理論比較有代表性的理論有“精力過剩說”、“生活預(yù)備說”、“成熟說”、“松弛消遣說”、“復(fù)演說”等。（）

皮亞杰認為游戲規(guī)則的復(fù)雜性反映了玩游戲兒童的智力水平和認知能力。（）

游戲促進兒童運用策略解決問題的能力。（）

根據(jù)在觀察記錄方式上能否將原始資料信息保留下來，可將幼兒園觀察分為（）。

【論述題】試述表演游戲與角色游戲的聯(lián)系與區(qū)別。

按促進幼兒發(fā)展的作用，可以把智力游戲分為：利用實物的智力游戲、利用圖片的智力游戲、語言與動作配合的智力游戲、純語言智力游戲。（）

2-7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式是結(jié)構(gòu)游戲。（）

蒙尼格發(fā)展了弗洛伊德的游戲思想，他強調(diào)游戲最重要的價值就是釋放被抑制的攻擊性從而降低焦慮。（）

象征性游戲的主要表現(xiàn)形式是角色游戲。（）

早期經(jīng)典游戲理論比較有代表性的理論有“精力過剩說”、“生活預(yù)備說”、“成熟說”、“松弛消遣說”、“復(fù)演說”等。（）

游戲促進兒童運用策略解決問題的能力。（）