A.激勵(lì)作用
B.系統(tǒng)性、整體性作用
C.導(dǎo)向作用
D.監(jiān)督作用
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A.管理是指管理者遵照一定的原則,使用各種管理手段.通過組織、指揮、協(xié)調(diào)各個(gè)受分工制約的不同個(gè)人的活動(dòng),創(chuàng)造出一種遠(yuǎn)比個(gè)人活動(dòng)力量總和要大的集體力量或社會(huì)力量,從而高效率地達(dá)到一個(gè)組織的預(yù)定目標(biāo)所進(jìn)行的各種一般職能活動(dòng)。
B.管理是社會(huì)組織的職能,通過管理——組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等,確保組織成員的行動(dòng)有統(tǒng)一的方向和步驟,分工協(xié)作,最終達(dá)到共同的目的。管理的基本任務(wù)就是使組織成員以最有限的時(shí)間、資金和物質(zhì)等實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。
C.管理就是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而合理組織和充分運(yùn)用各種物質(zhì)資源(包括人力資源)等的過程。管理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是提高效率。
D.管理是社會(huì)化大生產(chǎn)的迫切需要.是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。社會(huì)生活越復(fù)雜,管理的作用就越大。一些發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況表明,在一定科學(xué)技術(shù)條件下,一個(gè)國家、地區(qū)、企業(yè)的生產(chǎn)效率和人民生活水平的高低,歸根結(jié)底取決于管理水平。
A.一種分配于領(lǐng)導(dǎo)人與整個(gè)組織成員之間的職能。
B.“管理是個(gè)人與群體共事,以達(dá)到組織的目標(biāo)。”
C.個(gè)人與群體共事,以達(dá)到組織的目標(biāo)。
D.“管理就是實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。”
A.強(qiáng)調(diào)幼兒園的福利性,把方便家長(zhǎng)滿足其需要項(xiàng)目的多少,作為評(píng)價(jià)工作優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)
B.單純強(qiáng)調(diào)幼兒園的教育性,只注重為孩子服務(wù)、忽略為家長(zhǎng)服務(wù)
C.保教結(jié)合,把兒童培養(yǎng)成符合社會(huì)需要的合格人才
D.開設(shè)各種興趣班,收取費(fèi)用
最新試題
常用的幼兒園班級(jí)教育計(jì)劃有()。
幼兒園中幼兒床位側(cè)面不應(yīng)緊靠()等。
幼兒園常用的教學(xué)主題資源包括()。
幼兒園不應(yīng)與()等相毗鄰。
幼兒教育的()功能強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育能夠增加社會(huì)產(chǎn)出,減少社會(huì)成本。
領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力影響力的構(gòu)成一般為()等,具有強(qiáng)制性。
幼兒園的幼兒活動(dòng)用房不應(yīng)安排在()層以上。
當(dāng)前我國幼兒園客觀上存在著的比較典型的領(lǐng)導(dǎo)方式有()。
幼兒園必須與()有足夠的安全、衛(wèi)生防護(hù)距離。
兒童發(fā)生燙傷后,要立即用干凈冷水沖洗創(chuàng)面,一般要持續(xù)沖洗()分鐘。