幼兒教育可以看作是環(huán)境教育，外在環(huán)境的影響包括（）以及伙伴之間的相互模仿等。

農(nóng)村幼兒園應避開（）等不良環(huán)境。

對幼兒輕微處罰要注意切中要點，不翻舊帳，無論是罰站或隔離，都以有限時間如（）分中為宜。

環(huán)境對幼兒行為有重要影響，年齡越大環(huán)境對他們的影響作用越大。（）

以下屬于班級中常見的幼兒不適當行為的表現(xiàn)的有（）。

當前我國幼兒園客觀上存在著的比較典型的領導方式有（）。

幼兒園日常生活中維護幼兒安全的原則有（）。

領導者的權(quán)力影響力的構(gòu)成一般為（）等，具有強制性。

幼兒教育的（）功能強調(diào)學前教育為兒童入學做準備，提高入學率。

當幼兒的不當行為比較輕微，不足以影響和破壞團體的活動時，教師可以假裝沒有看見了。這屬于幼兒行為管理中的（）。