踩到香蕉皮滑倒后，人們通過研究香蕉皮的結構發(fā)明了二硫化鉬這種類似于香蕉皮結構的物質(zhì)，使之應用于潤滑劑，這里用了（）創(chuàng)新方法。

19世紀30年代，美國的莫爾斯在發(fā)明有線電報時，收到驛站換馬的啟發(fā)，在沿途增設若干信號放大站，成功解決了遠距離通訊的問題。這是一個典型的（）創(chuàng)造性思維思考方法。

“干部能下海，群眾能捉龍”這是對領導者（）作用的總結。

“強將手下無弱兵”和“一將無能累死千軍”體現(xiàn)了領導者的（）作用。

三國演義中，劉備“三顧茅廬”是領導者（）人才觀的最好典故。

俗話說“人要站有站相，坐有坐相”，每個人都要留意自己的行為舉止，領導者更應該如此。這說明了領導者（）的重要性。

下列不屬于高層領導者主要責任的是（）。

簡述領導者提高自身語言表達親和力的基本要求。

簡述領導激勵誤區(qū)的突破方法。

由于（）的不同，進而產(chǎn)生不同的領導體制類型。