最新試題
試述領(lǐng)導者獎勵的主要方法和基本要求。
題型:問答題
19世紀30年代,美國的莫爾斯在發(fā)明有線電報時,收到驛站換馬的啟發(fā),在沿途增設若干信號放大站,成功解決了遠距離通訊的問題。這是一個典型的()創(chuàng)造性思維思考方法。
題型:單項選擇題
簡述領(lǐng)導者表揚的主要方法。
題型:問答題
“強將手下無弱兵”和“一將無能累死千軍”體現(xiàn)了領(lǐng)導者的()作用。
題型:單項選擇題
踩到香蕉皮滑倒后,人們通過研究香蕉皮的結(jié)構(gòu)發(fā)明了二硫化鉬這種類似于香蕉皮結(jié)構(gòu)的物質(zhì),使之應用于潤滑劑,這里用了()創(chuàng)新方法。
題型:單項選擇題
漸進批評法
題型:名詞解釋
試述提高領(lǐng)導者語言表達能力的方法和途徑。
題型:問答題
農(nóng)民起義將領(lǐng)朱元璋每到一地,都貼出“招賢榜”,公開聲明“賢人君子,有能相從立功者,吾禮用之”。朱元璋采用了()的選才方法。
題型:單項選擇題
輸出系統(tǒng)余弦規(guī)律是()。
題型:單項選擇題
“干部能下海,群眾能捉龍”這是對領(lǐng)導者()作用的總結(jié)。
題型:單項選擇題