簡(jiǎn)述為什么要開展素質(zhì)教育與其特征有哪些？

用“文化”來統(tǒng)籌教育、社會(huì)、人三者之間的關(guān)系，其最終目的在于喚醒人們的意識(shí)，使其具有自動(dòng)追求理想價(jià)值的意志，并使文化有所創(chuàng)造，形成與發(fā)展新的文化教育目的觀是（）。

“教育史為人的未來的完滿生活做預(yù)備”，這句話出自（）。

“教育學(xué)通常被理解為教的科學(xué)和藝術(shù)”這句話出自教育家（）。

“我直接把教育學(xué)定義為教育的科學(xué)”出自（）。

赫爾巴特把全部教育過程劃分為（）三個(gè)階段。

教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系上，贊科夫認(rèn)為（）。

人類社會(huì)來已存在和發(fā)展的最終決定力量是（）。

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阍趯?shí)施素質(zhì)教育過程中是如何處理素質(zhì)與知識(shí)、能力的關(guān)系的。

近代教師職業(yè)受（）學(xué)校影響。