2001年6月召開全國基礎教育工作會議，對當前學制新規(guī)范作出了新規(guī)定，要逐步實現(xiàn)向（）學制過渡。

古代教師的教學組織形式是（）。

學生身心發(fā)展處于急劇變化的時期是（）。

近代教師職業(yè)受（）學校影響。

“教育學通常被理解為教的科學和藝術”這句話出自教育家（）。

簡述教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素。

從依法施教的理念以及師德兩個角度分析該教師的行為。

如何了解教育的本質(zhì)特性？

簡述為什么要開展素質(zhì)教育與其特征有哪些？

素質(zhì)教育的實質(zhì)是一種（）。