教師職業(yè)是隨著（）的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

人類社會(huì)來已存在和發(fā)展的最終決定力量是（）。

如何了解教育的本質(zhì)特性？

教育史上，在教育內(nèi)容上，第一次將各有作明確的區(qū)分，并極為重視體育的是（）。

“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”，這句話出自（）。

“教育學(xué)通常被理解為教的科學(xué)和藝術(shù)”這句話出自教育家（）。

“教也者，長善而救其失者也?！背鲎裕ǎ?。

加納德教授多元智力學(xué)說指（）。

盧梭認(rèn)為，進(jìn)行道德教育的時(shí)期應(yīng)該在（）。

赫爾巴特把全部教育過程劃分為（）三個(gè)階段。