近代教師職業(yè)受（）學(xué)校影響。

“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”，這句話出自（）。

根據(jù)上面的故事，分析環(huán)境對人的發(fā)展產(chǎn)生的影響，你從中受到的什么啟發(fā)？

教育途徑的基本形式指（）。

“教師”術(shù)語的教育學(xué)意義是指（）。

加納德教授多元智力學(xué)說指（）。

素質(zhì)教育的實質(zhì)是一種（）。

聯(lián)系實際，談?wù)勀阍趯嵤┧刭|(zhì)教育過程中是如何處理素質(zhì)與知識、能力的關(guān)系的。

美國確立了以普及科學(xué)知識為教育改革的中心目標(biāo)的文獻是（）。

1996年國際21實際教育委員會遞交的咨詢報告《教育——財富蘊藏其中》提出的核心思想是（）。