A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.力求成功的動機
D.避免失敗的動機
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育者的德育素養(yǎng)
B.嚴(yán)格遵循德育規(guī)律
C.各種教育活動的開展
D.校園文化氛圍
A.自由聯(lián)想
B.發(fā)散思維
C.遠(yuǎn)距離聯(lián)想
D.原型啟發(fā)
A.工具性的相對主義定向階段
B.懲罰和服從的定向階段
C.社會契約的定向階段
D.“法律與秩序”的定向階段
A.理性道德認(rèn)知
B.民族道德認(rèn)知
C.社會道德認(rèn)知
D.自我道德認(rèn)知
A.維持功能
B.調(diào)整功能
C.指向功能
D.發(fā)散功能
最新試題
形狀知覺屬于（）空間的知覺，而深度知覺涉及（）空間的知覺。
為了知覺到運動，人們需要具有關(guān)于自身運動的一種特殊形式的信息，即由（）神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出的動作指令。這種信息與（）映像流匯合在一起，共同決定著人們的運動知覺。
關(guān)于持續(xù)性注意，以下說法正確的是（）。
英國哲學(xué)家貝克萊和休謨繼承和發(fā)展了洛克思想中的唯物主義方面。
關(guān)于夢的研究，以下說法正確的是（）。
根源特質(zhì)可以分為（）和（）兩類。
動機能夠使人們堅持某個行為。當(dāng)動機激發(fā)個體的某項活動后，這種活動能否堅持下去，需要受到動機的調(diào)節(jié)和支配。動機的維持作用是由個體的活動與他所預(yù)期的目標(biāo)的一致程度來決定的。當(dāng)活動指向個體所追求的目標(biāo)時，這種活動就會在相應(yīng)動機的維持下繼續(xù)下去；相反，當(dāng)活動背離了個體所追求的目標(biāo)時，這種活動的積極性就會降低，或者完全停止下來。這就是動機的（）功能。
關(guān)于本能理論，以下正確的表述是（）。
關(guān)于分配性注意的表述，正確的是（）。
你生活中的應(yīng)激主要是什么？你通常采取哪種應(yīng)對方式，請解釋其有效性。