“我直接把教育學(xué)定義為教育的科學(xué)”出自（）。

1996年國(guó)際21實(shí)際教育委員會(huì)遞交的咨詢報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出的核心思想是（）。

教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系上，贊科夫認(rèn)為（）。

近代教師職業(yè)受（）學(xué)校影響。

該市部分學(xué)校的做法違反了義務(wù)教育法的哪些規(guī)定？義務(wù)教育法在此方面做出規(guī)定的主要意圖有哪些？

從依法施教的理念以及師德兩個(gè)角度分析該教師的行為。

簡(jiǎn)述為什么要開展素質(zhì)教育與其特征有哪些？

教師職業(yè)是隨著（）的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

加納德教授多元智力學(xué)說(shuō)指（）。

盧梭認(rèn)為，進(jìn)行道德教育的時(shí)期應(yīng)該在（）。