A.注意廣度
B.注意穩(wěn)定性
C.注意分配
D.注意轉(zhuǎn)移
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A.感知
B.記憶
C.注意
D.思維
A.選擇性
B.理解性
C.整體性
D.恒常性
A.張三氣質(zhì)好
B.一樣好
C.李四氣質(zhì)好
D.無好壞之分
A.強烈的
B.短暫的
C.A和B都是
D.以上一個也不是
A.發(fā)散性思維
B.集中性思維
C.動作思維
D.形象思維
最新試題
腦損傷的研究發(fā)現(xiàn),()結(jié)構(gòu)受到損傷的病人,將喪失外科手術(shù)前一二年的記憶;而()內(nèi)側(cè)發(fā)生廣泛性損傷的病人,將發(fā)生倒溯10年~20年的逆行性遺忘。
睡眠的第一階段主要為混合的、頻率和波幅都較低的腦電波。在這個階段個體處于淺睡狀態(tài),身體(),呼吸(),但很容易被外界的刺激驚醒。
結(jié)合自身情況說明生涯規(guī)劃的意義,如何做好人生規(guī)劃?
關(guān)于誘因理論,正確的表述是()。
關(guān)于分配性注意的表述,正確的是()。
關(guān)于本能理論,以下正確的表述是()。
為了知覺到運動,人們需要具有關(guān)于自身運動的一種特殊形式的信息,即由()神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出的動作指令。這種信息與()映像流匯合在一起,共同決定著人們的運動知覺。
動機能夠使人們堅持某個行為。當動機激發(fā)個體的某項活動后,這種活動能否堅持下去,需要受到動機的調(diào)節(jié)和支配。動機的維持作用是由個體的活動與他所預期的目標的一致程度來決定的。當活動指向個體所追求的目標時,這種活動就會在相應動機的維持下繼續(xù)下去;相反,當活動背離了個體所追求的目標時,這種活動的積極性就會降低,或者完全停止下來。這就是動機的()功能。
歸納培養(yǎng)兒童親社會行為的方法。
形狀知覺屬于()空間的知覺,而深度知覺涉及()空間的知覺。