單項(xiàng)選擇題教師職業(yè)是隨著（）的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

A.文字
B.學(xué)校
C.寺廟
D.教育


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1.單項(xiàng)選擇題加納德教授多元智力學(xué)說指（）。

A.語(yǔ)言數(shù)理邏輯智力結(jié)構(gòu)
B.解決問題的能力
C.各種智力有主次之分
D.言語(yǔ)/語(yǔ)言智力、邏輯/數(shù)理智力、自我觀察智力和存在智力

2.單項(xiàng)選擇題赫爾巴特把全部教育過程劃分為（）三個(gè)階段。

A.管理、訓(xùn)育、教學(xué)
B.訓(xùn)育、管理、教學(xué)
C.教學(xué)、訓(xùn)育、管理
D.管理、教學(xué)、訓(xùn)育

3.單項(xiàng)選擇題規(guī)定不同類型、不同層次的學(xué)校或?qū)I(yè)培養(yǎng)人的具體質(zhì)量規(guī)格的是（）。

A.教育方針
B.教育目的
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教育目標(biāo)

4.單項(xiàng)選擇題古代教師的教學(xué)組織形式是（）。

A.個(gè)別教學(xué)
B.集體教學(xué)
C.小組教學(xué)
D.合作教學(xué)

最新試題

素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是一種（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教育史上，在教育內(nèi)容上，第一次將各有作明確的區(qū)分，并極為重視體育的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

用“文化”來統(tǒng)籌教育、社會(huì)、人三者之間的關(guān)系，其最終目的在于喚醒人們的意識(shí)，使其具有自動(dòng)追求理想價(jià)值的意志，并使文化有所創(chuàng)造，形成與發(fā)展新的文化教育目的觀是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)的協(xié)調(diào)的可持續(xù)的發(fā)展，教育應(yīng)確立的主題是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

加納德教授多元智力學(xué)說指（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阍趯?shí)施素質(zhì)教育過程中是如何處理素質(zhì)與知識(shí)、能力的關(guān)系的。

題型：?jiǎn)柎痤}

簡(jiǎn)述為什么要開展素質(zhì)教育與其特征有哪些？

題型：?jiǎn)柎痤}

古代教師的教學(xué)組織形式是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

由舒爾茨人力資本理論談?wù)勀銓?duì)教育所擔(dān)負(fù)的經(jīng)濟(jì)功能的看法。

題型：?jiǎn)柎痤}

結(jié)合當(dāng)前我國(guó)教育中存在的“忽視人”的實(shí)際問題，論述什么是“尊重的教育理念”？

題型：?jiǎn)柎痤}