單項(xiàng)選擇題用“文化”來(lái)統(tǒng)籌教育、社會(huì)、人三者之間的關(guān)系，其最終目的在于喚醒人們的意識(shí)，使其具有自動(dòng)追求理想價(jià)值的意志，并使文化有所創(chuàng)造，形成與發(fā)展新的文化教育目的觀是（）。
A.文化本位論
B.社會(huì)本位論
C.倫理本位論
D.生活本位論
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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)校文化除了具有無(wú)形性、連續(xù)性和穩(wěn)定性、個(gè)性的特質(zhì)外，還有（）的特性。
A.軟約束性
B.亞文化
C.微觀文化
2.單項(xiàng)選擇題學(xué)生身心發(fā)展處于急劇變化的時(shí)期是（）。
A.童年時(shí)期
B.少年時(shí)期
C.青年時(shí)期
D.成年時(shí)期
3.單項(xiàng)選擇題為21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)的協(xié)調(diào)的可持續(xù)的發(fā)展，教育應(yīng)確立的主題是（）。
A.學(xué)會(huì)認(rèn)知
B.學(xué)會(huì)生存
C.學(xué)會(huì)交往
D.學(xué)會(huì)關(guān)心
4.單項(xiàng)選擇題素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是一種（）。
A.導(dǎo)向思想
B.一面旗幟
C.規(guī)章制度
D.政府指令
5.單項(xiàng)選擇題人類(lèi)社會(huì)來(lái)已存在和發(fā)展的最終決定力量是（）。
A.生產(chǎn)力
B.人口數(shù)量
C.自然環(huán)境
D.政治需要
最新試題
盧梭認(rèn)為，進(jìn)行道德教育的時(shí)期應(yīng)該在（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
結(jié)合當(dāng)前我國(guó)教育中存在的“忽視人”的實(shí)際問(wèn)題，論述什么是“尊重的教育理念”？
題型：?jiǎn)柎痤}
如何了解教育的本質(zhì)特性？
題型：?jiǎn)柎痤}
1996年國(guó)際21實(shí)際教育委員會(huì)遞交的咨詢(xún)報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出的核心思想是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
近代教師職業(yè)受（）學(xué)校影響。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
從依法施教的理念以及師德兩個(gè)角度分析該教師的行為。
題型：?jiǎn)柎痤}
“教師”術(shù)語(yǔ)的教育學(xué)意義是指（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“教育史為人的未來(lái)的完滿(mǎn)生活做預(yù)備”，這句話(huà)出自（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
該市部分學(xué)校的做法違反了義務(wù)教育法的哪些規(guī)定？義務(wù)教育法在此方面做出規(guī)定的主要意圖有哪些？
題型：?jiǎn)柎痤}
規(guī)定不同類(lèi)型、不同層次的學(xué)?；?qū)I(yè)培養(yǎng)人的具體質(zhì)量規(guī)格的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題