單項(xiàng)選擇題在西方教育史上,教育理論分成哲學(xué)取向和心理學(xué)取向兩條主線進(jìn)行傳播,是在教育家()之后出現(xiàn)的。

A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.亞里斯多德
D.蒙臺(tái)梭利


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2.單項(xiàng)選擇題在知識(shí)教學(xué)理論中,提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)同化論的心理學(xué)家是()。

A.布魯納
B.奧蘇伯爾
C.斐斯泰洛奇
D.馬卡連柯

3.單項(xiàng)選擇題矯正教育對(duì)象接受教育改造和心理矯正的主要障礙是()。

A.道德和良知泯滅
B.對(duì)矯正機(jī)構(gòu)的恐懼
C.對(duì)矯正教育者的抵觸情緒
D.文化知識(shí)貧乏

5.單項(xiàng)選擇題矯正教育評(píng)價(jià)方法應(yīng)用于評(píng)價(jià)()的實(shí)現(xiàn)程度。

A.矯正教育目標(biāo)
B.矯正教育制度
C.矯正教育方法
D.矯正教育理念

最新試題

1992年,加拿大頒布《矯正與有條件釋放法》,對(duì)矯正制度作出全面的立法調(diào)整。

題型:判斷題

英國(guó)制定了“拘留變更執(zhí)行令”,規(guī)定吸毒者可以選擇到戒毒機(jī)構(gòu)接受治療,不強(qiáng)迫吸毒者接受治療。

題型:判斷題

德國(guó)是自愿型戒毒模式的代表國(guó)家之一。

題型:判斷題

國(guó)際協(xié)議和公約只是宣布了國(guó)際上囚犯權(quán)利的一般準(zhǔn)則,要使這些權(quán)利得以實(shí)現(xiàn),有待于各國(guó)國(guó)內(nèi)法以立法方式予以確認(rèn)。

題型:判斷題

美國(guó)把吸毒屢教不改者送上法庭,并判處5—13年監(jiān)禁及3—12下鞭刑。

題型:判斷題

囚犯權(quán)利是固定不變的,社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展也不能改變囚犯的權(quán)利內(nèi)容。

題型:判斷題

緩刑是由法庭判決罪刑較輕的犯罪人到社區(qū)中進(jìn)行一定時(shí)間的無(wú)償勞動(dòng)的非監(jiān)禁措施,主要對(duì)象是未成年犯罪人。

題型:判斷題

1946年日本頒布了新憲法,在監(jiān)獄管理方面引進(jìn)西方監(jiān)獄制度,改變了監(jiān)禁主義的單純苦役懲罰,把懲戒、預(yù)防、矯正、重返社會(huì)作為監(jiān)獄的目的。

題型:判斷題

簡(jiǎn)單介紹麥克諾奇在諾福克島的改革措施。

題型:?jiǎn)柎痤}

英國(guó)罪犯分類調(diào)查針對(duì)所有犯罪人,包括成年男性罪犯、女性罪犯和青少年犯。

題型:判斷題