A.普通的矯正教育
B.特殊的矯正教育
C.廣義的矯正教育
D.狹義的矯正教育
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A.規(guī)定性定義
B.規(guī)范性定義
C.描述性定義
D.綱領(lǐng)性定義
A.最直接的因素
B.最主要的因素
C.最本質(zhì)的因素
D.最基本的因素
A.第二要素
B.第三要素
C.第四要素
D.第五要素
A.主導(dǎo)性
B.主動性
C.組織性
D.開創(chuàng)性
A.違法犯罪行為
B.違法犯罪者
C.矯正教育設(shè)施
D.矯正教育對象
最新試題
1992年成立的加拿大矯正署勞動服務(wù)公司式囚犯勞動的重要媒介。相關(guān)研究表明,參加加拿大矯正署勞動服務(wù)公司的囚犯重新犯罪率降低,就業(yè)率升高。
心理矯治的意義在于:成功的社會生活需要穩(wěn)定的經(jīng)濟基礎(chǔ),如果囚犯有謀生的職業(yè)技術(shù),回歸社會后就能正常生活不再犯罪,通過技術(shù)培訓(xùn)可以增加就業(yè)機會。
緩刑是由法庭判決罪刑較輕的犯罪人到社區(qū)中進行一定時間的無償勞動的非監(jiān)禁措施,主要對象是未成年犯罪人。
在英國,懷孕或者有18個月以下的幼兒,可以申請到適合母親和小孩生活的監(jiān)獄服刑。
緩刑是監(jiān)禁刑替代方法里適用最為廣泛的一種形式。
英國制定了“拘留變更執(zhí)行令”,規(guī)定吸毒者可以選擇到戒毒機構(gòu)接受治療,不強迫吸毒者接受治療。
英國人于1759年在魁北克打敗法國人,此后加拿大幾乎全部受制英國法律,只有魁北克采用《拿破侖法典》為根據(jù)的大陸法。
矯正工作人員教育訓(xùn)練制度的形成是監(jiān)獄現(xiàn)代化、法制化和社會化的產(chǎn)物,也是行刑活動作為一種特殊的社會分工細化和專業(yè)化的表現(xiàn)。
國際協(xié)議和公約只是宣布了國際上囚犯權(quán)利的一般準(zhǔn)則,要使這些權(quán)利得以實現(xiàn),有待于各國國內(nèi)法以立法方式予以確認。
簡要論述澳大利亞內(nèi)藤斯坦因的監(jiān)獄改革措施。