群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現象是（）

自我效能感包括結果預期和（）

“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）

（）不是心理健康的標準之一。

教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）

通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）

根據動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）

“學為人師，行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響？（）

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）

有效減少社會惰化現象產生的條件不包括（）